Tecnicas sobre ensenanza Con El Fin De incrementar la motivacion de los estudiantes

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“El estudio real en la especie va a depender sobre la disposicion de el profesor para mantener desplazandolo hacia el pelo mejorar la motivacion que traian las pupilos al principio de el cursillo (Ericksen, 1978). Sea cual sea el nivel sobre motivacion que traen los pupilos, sera cambiado, a superior o a pesimo, debido a que ocurra en el aula”

La de mi?s grande parte de las alumnos poseen anos sobre habilidad en clases en las que se les ha obligado a quedar sentados, callados, escuchando. Con el fin de ellos el profesor era la origen de el discernimiento, sobre modo que el formacion era una cosa que se inyectaba magicamente en un momento carente la participacion de su moralidad.

La realidad indica que lo significativo no es la educacion, sino lo que las alumnos aprenden. La clase del estudio esta relacionada directamente, si bien nunca de manera monopolio, con la calidad de la preparacion. La de las mi?s grandes formas de superar el educacion es incrementar la preparacion.

El aprendizaje real en la tipo dependeri? de la talento de el monitor de mantener y no ha transpirado incrementar la motivacion que traian los pupilos al comienzo de el curso (Ericksen, 1978). Sea que sea el grado de motivacion que traen los alumnos, sera cambiado, a mejor o a deficiente, debido a que ocurra en el catedra. Pero nunca Tenemos una formula magica para motivarles. Bastantes factores afectan a la motivacion sobre un estudiante dado para el empleo asi­ como el educacion (Bligh, 1971; Sass, 1989), igual que como podri­a ser el interes en la materia, la comprension de su provecho, la paciencia del alumno… Y no todos las pupilos vienen motivados de igual modo. Desplazandolo hacia el pelo lo que si esta claro podri­a ser los pupilos motivados son mas receptivos desplazandolo hacia el pelo aprenden mas, que la motivacion tiene la autoridad importantisima en el aprendizaje.

Lo que si parece acontecer exacto podri­a ser la mayoria sobre las estudiantes dan respuesta sobre una manera optimista a la asignatura bien organizada, ensenada por un profesor entusiasta que dispone de un afan destacado en los pupilos desplazandolo hacia el pelo en lo que aprenden. Si queremos que aprendan, Hemos producir condiciones que promuevan la motivacion.

Empecemos con unos primeros consejos para motivar – Apoyarles, diciendoles sobre vez en cuando que podri?n efectuarlo bien. – tratar producir en clase una atmosfera abierta y no ha transpirado positiva. – Ayudarles a tener buenas sensaciones miembros valorados de la comunidad que aprende.

Si somos profesores, nuestro trabajo podria decirse que consiste en educar, No obstante tal ocasion superior debieramos afirmar que se prostitucion sobre que nuestros alumnos aprendan. Por colocar un simil, nosotros les damos los ladrillos, o les indicamos como encontrarlos, para que ellos construyan la “casa del conocimiento”. Nosotros No debemos crear la morada (ellos son los que deberi?n asimilar, alla esta la expresion aprendizaje), No obstante somos claramente responsables de que se construya mejor o infimo.

Existe diversos estudios realizados con el estudio sobre la motivacion sobre los alumnos universitarios. Sass (1989) obtiene que las 8 caracteristicas que mas contribuyen a la motivacion sobre los alumnos son

– El entusiasmo del monitor. – El prestigio de el material. – La estructura de la asignatura. – El grado indicado de dificultad del material. – La participacion activa de las alumnos. – La variedad en el empleo sobre tecnologias docentes. – La conexion dentro de el profesor y no ha transpirado los estudiantes. – El uso de e.j apropiados, concretos y entendibles.

El analisis de Clegg (1979) citacion cinco items relacionados con el empeno asi­ como la efusion de el profesor. Otros enfoques que se muestran

– Explicar claramente el material de la asignatura. – Dejar Cristalino al estudiante que el profesor desea ayudarle an aprender. – precisar claramente los fines de la asignatura. – Dejar Cristalino como cada asunto esta relacionado con las otros sobre la asignatura. – efectuar un resumen de modo que ayude a la retencion de las conocimientos. – Usar el interes del humor. – alojar ideas estimulantes referente a la asignatura. – permanecer disponible Con El Fin De ayudar a las alumnos individualmente.

Estrategias de motivacion

Piensan en con idea sobre que puedan utilizarse las que se consideren necesarios.

Va a depender de el contexto de estas caracteristicas sobre la https://www.datingranking.net/es/getiton-review/ asignatura, de el cursillo, de los conocimientos previos, de el volumen del grupo, etc., la empleo sobre unas u diferentes, no obstante algunas se consideran importantes Con El Fin De la motivacion (al menos, asi lo indican las estudios).

En caso de que queremos trazar una cosa, poseemos que conocer primero en que clase sobre terreno nos apoyamos

1. Emprender conociendo a las estudiantes y a su condicion inicial.

Con el fin de alcanzar iniciar a darles las ladrillos sera obligatorio primero conocerlos asi­ como saber de las habilidades asi­ como fortalezas, de poder ofrecerles un prototipo u otro de ladrillos.

Creo que todo el mundo hemos aprendido sobre nuestra vivencia que aquellos profesores que no ponian ningun afan en estudiar las nombres de las alumnos nunca llegaban an unir con ellos y nunca inspiraban el educacion. Suvenir que mis excelentes profesores eran las que realizaban un trabajo extra Con El Fin De asimilar las nombres de los alumnos sobre una manera rapida. No podemos aseverar que estamos preocupados por el formacion de las alumnos si no les conocemos.

Realizar un sacrificio en estudiar de la manera rapida los nombres, no obstante sea en un grupo grande. Algunas pistas

– Aprovechemos un adorno curioso las alumnos tienden an acomodarse todo el mundo las dias el mismo asiento que ocuparon el primer fecha o en una proximidad prudente. El primer jornada sobre clase, podemos aprovechar para pedirles que rellenen la ficha en la que indiquen, Igualmente de su apelativo, el importancia que tienen por la asignatura, que creen que van an estudiar, que expectativas deben ante la asignatura… asi­ como beneficiarse pieza de esta primera especie para que algunos sobre ellos lo expongan. En caso de que guardamos las fichas sobre la forma ordenada por filas, y no ha transpirado nos hacemos despues un listado, lo podemos emplear de futuras tipos Con El Fin De hacer preguntas a las alumnos. Continuamente se intenta de que el alumno reconozca el afan en conocerle.

– examinar sus posibles miedos, debilidades o dificultades. Como podri­a ser, decirles si seri­a necesario efectuarse cursado muchas otra asignatura antes de enfrentarse a esta. Que nos digan que han oido hablar de la asignatura.

2. Reconocer sus estrategias sobre educacion.

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